在制造业大国-日本的将来面临着危机的情况下，阿尔卑斯电气作为靠制造业而生存的企业，将不停地为将来的制造业精心设想。

追求精美的电子零部件，这是阿尔卑斯电气的企业口号。我们在日常生活当中很少亲眼目睹设备内部的零部件。尽管如此，我们还是追求零部件的精美，那是因为制造本身就具有很大魅力。通过亲自动手和亲身体验就会感受到这种魅力的。

阿尔卑斯电气通过在公司内外开展各项活动，不仅让下一代感受到制作的魅力，而且还向下一代传授制造业相关技术。

这一次，我们将介绍阿尔卑斯电气面向未来制造业而开展的活动。

制作真有趣

与地区共同开展制作活动

东京都大田区为京滨工业带的中心，有很多制造业企业聚集在该地区。阿尔卑斯电气于1948年11月诞生于大田区，并在此地成长到如今。目前，阿尔卑斯电气不仅在日本国内，而且在海外也设有销售及生产网点。

阿尔卑斯电气正在以自己诞生并成长过来的地区为据地，开始展开使承担着未来的孩子们感受到制作乐趣的各种活动。

举办大田制作科学教室

从2003年11月起，阿尔卑斯电气与大田区教育委员会共同举办名为大田制作科学教室的手工制作教室，活动时间一般安排在星期日。到目前为止已经举办了42次，共743名（到2009年3月为止）儿童参加了该教室的活动。

该教室的目的是，让儿童们接近制作活动，并从中感受到制造的乐趣。提供给孩子们的课题是，制作在可实际操纵的挖掘机、电子收音机、滑翔机等课题当中选择的一种。我们认为，现在的孩子们已经玩惯了电视游戏和数字玩具等已经组装好了的玩具或者看惯了丰富多样的软件内容，因此可通过自己的手操纵自己组装的作品会给孩子们带来新的感动。

由阿尔卑斯电气的员工和退休员工指导和帮助孩子们的手工制作。但是，该教室的目标是不管怎样要依靠自己的力量去完成作品。虽然老师指导制作顺序和要领，但是解读组装指示图并实际组装作业全交给孩子们自己来完成。

了解动作的原理

而且，不是仅教孩子们制作作品，还给他们说明动作的原理。例如，让孩子们去解开滑翔机为什么会飞、为什么很小的齿轮能够使很大的东西动起来等等疑问。

这些很多原理都属于物理世界的问题，对于小学生来说或许以很难一句话来就能了事。但是，即使孩子们听不大懂也要给孩子们说明动作的原理，那是因为，将来当他们学物理时会想起曾在小学时代的手工制作教室上看过，这有可能会成为孩子们对物理感兴趣的契机。

作为父母和子女的交流场所

该教室不仅是培养孩子们对制作东西感兴趣的地方，而且还是家族成员进行交流的场所。参加教室活动的孩子们和其家族都带着各种各样的想法来参加活动。
下面将介绍其中一例。

有一天，来了一位虽然不擅长手工作业，但是因为不擅长才要试一试的小女孩儿来到了我们的手工制作教室。那个小女孩儿虽然很认真地在制作作品，但也许是不擅长的缘故，慢慢地就比别的孩子落起后来了。当教室的指导员就对那个小女孩儿的父亲说“您跟她一起做，怎么样？”时，小女孩儿的父亲就回答：“我女儿一有自己办不到的事情，就立刻去求助于别人。今天希望她靠自己的力量去完成作品。那女孩儿也有时瞅瞅自己的父亲，但是那眼神绝没有向父亲求助的意思。或许，一个人试一试是父女俩之间的约定。当然，父母和子女共同来完成作品的事例也很多。但是，以制作作品为契机，去体验信守诺言、挑战自己不擅长的项目，该制作教室好像还具有起到这种作用的功能。

小女孩儿终于凭自己的双手完成了挖掘机。在教室，每次完成作品之后都拍摄纪念照片的，那一天在拍照时，周围的人都听到了小女孩边低着头边小声说的一句太高兴了。小心翼翼地抱着自己完成的挖掘机而面带微笑的那样子，显示出那小女孩已有了小小的自信。

最初制造东西时，不管是谁都会感到不知道能不能行、会不会失败等等不安。但是，当完成了作品时，那种不安就会变成好几倍的喜悦。也许，不管是对小孩、大人还是阿尔卑斯电气的技术人员，所感受到的这种喜悦是相同的。

从事业的最基层起使MONOZUKURI（制作一词的日文发音）概念扎下根

走向各地，走向世界

阿尔卑斯电气诞生于东京都大田区，如今在日本国内的宫城县、福岛县和新泻县以及世界各地建立了生产网点。在从东京走向各地、走向世界的各个生产网点，也开展将制作的乐趣传授给下一代人的活动。

日本国内的各分支机构也以小中学生为对象，通过手工制作教室以外，还通过工厂参观、岗位体验等各种各样的形式，开展让他们了解制作、了解制造业企业的活动。

支援以从事制造业为目标的人

作为公司内部的技能传授和学习的场所，阿尔卑斯电气于1998年开设了技能进修所（宫城县大崎市）。至今，不仅日本国内的员工利用了该进修所，而且海外的员工及地区合作企业的员工也利用该进修所进行了进修。已经有3400名（到2009年3月为止）员工来到该进修所学到了以模具相关技术为中心的各项技术，模具技术是阿尔卑斯电气的产品制造必不可缺的技术。

作为该技能进修所进修课程的一种特色，可以举到进修生亲自编写进修教材。因为有了标准，才有可能提高修改并完成度的效果，而且，通过亲自编写自己的教材，今后在实践当中遇到困难时就可以充分应用进修时所学到的知识。通过这种方式所编制出来的教材，经过技能进修所讲师的推敲，不断地进化到现在。

阿尔卑斯电气于2007年9月，向岩手大学大学院赠送了如此不断进化过来的模具进修用教材。曾于2004年3月，为了振兴学术研究、推动研究成果的社会应用，阿而卑斯电气和岩手大学签订了全面合作协议，目前正在功能性材料开发和下一代配线技术等方面进行共同研究。而且，自2005年起至2007年的3年期间还共同参与了经济产业省所推动的产学合作制造中核人才培养事业当中自我革新型制造业企业群体的培养所需的多层次人才培养事业项目，开展了各项活动。根据这些原因，当岩手大学大学院提出为了提高大学院的教育实践水平希望将我公司所开发的模具进修用教材用作大学院的课程教材时，我公司欣然同意赠送的。

我们希望阿尔卑斯电气对产品制造的热情和技术，不仅有助于我公司的国内外技术人员，而且还有助于承担下一代制造业的更多的人。